Как научить ребенка английской фонетике. Обучение чтению на английском языке. Распространенные ошибки в мотивации для изучения английского языка

Учить любой иностранный язык мы начинаем с алфавита. Сначала знакомимся с буквами и их звуками, потом постепенно пытаемся произносить эти буквы в комплексе, плавно переходя к правилам чтения этих комбинаций. Полноценное чтение – вот наша цель. Письменное оформление слов предлагает нам зрительную опору изучаемого материала. И покорив этот вид деятельности, мы понимаем, что теперь нам доступны все грани языка, ведь с помощью чтения мы извлекаем любую необходимую информацию из текста. А владея этой информацией, мы можем изучить все, что пожелаем.

Чтение на любом языке, не только иностранном, но и родном, развивает наше мышление, ведь мы на подсознательном уровне запоминаем, как люди общаются или ведут себя в тех или иных ситуациях. Нам открыты двери к любым областям знаний. Мы способны узнать все о том, что нас интересует. А достаточно высокий уровень грамотности у читающих людей – это всем известный факт! Чтение на английском помогает практически овладеть языком, способствует изучению культуры этого языка, помогает нашему самообразованию. Только представьте! Вам становятся доступными произведения иностранных авторов. Вы в курсе всех новостей на английском языке, которые еще не подлежали переводу. Вы знакомитесь с какими-либо знаниями, которые так бы остались для вас неизвестными, если бы не возможность прочитать о них. Анализ учебной деятельности школьников свидетельствует о том, что если у учащихся недостаточно хорошо развиты навыки чтения, они плохо применяют освоенный языковой материал в ситуации общения.

С чего начинать обучение чтению на английском языке?

Основные правила чтения для детей

Учить детей чтению на английском нужно начинать в два этапа.

Первый: учим английский алфавит, причем можно и не в алфавитном порядке, а начиная с букв, употребляемых в словах, которые ребенок уже выучил и научился хорошо произносить. Например, слова:

table, dog, cat, apple, water, tiger, lion, car, house и т.д.

Начинать обучение с понятных и знакомых слов очень важно: зная произношение и видя само слово, мозг учиться проводить аналогии, а детский мозг работает интуитивно и в два раза быстрее взрослого.

Как вести обучение английскому алфавиту

Обучение алфавиту проще вести по карточке, на которой дополнительно приведена транскрипция звучания каждой буквы.

Как запоминаем алфавит:

1. Учим в день несколько букв и употребляем их в словах.
2. Замечаем, что фонетическое звучание буквы в алфавите и слове может быть совершенно различным.
3. Закрепляем выученные буквы веселыми уроками.

Изучение детьми правил английской фонетики

Второй этап начинается в самом начале обучения чтению и всю дорогу идет параллельно ему. Дети узнают такие правила:

• одни и те же буквы и буквосочетания в словах могут произноситься по-разному;
• некоторые буквы пишутся, но не читаются;
• одна буква может читаться двумя звуками, как и наоборот: в буквосочетании может быть 2-3 буквы, читаемые одним звуком.

Все это называется фонетикой , и чтобы ее усвоить, необходимо владеть правилами транскрипции и знать:

• Что такое долгие гласные звуки:
  это те, что произносятся протяжно.

• Что такое краткие гласные звуки:
  произносятся коротко, иногда их звучание соответствует русскому звуку, а иногда особому, так называемому нейтральному, промежуточному между двумя соседними (-о и -а, -а и -э) звуку.

• Что такое дифтонги и трифтонги:
  это звуки, состоящие из двух или трех элементов.

• Что такое звонкие и глухие согласные звуки:
  английские звонкие произносятся энергичней русских и в конце не оглушаются.

Закрепляющие приемы обучения чтению

Для объяснения фонетических правил желательно иметь карточки с транскрипцией звуков по этим категориям.
Демонстрируя карточку, заучиваем правила произношения каждого звука, в соответствие с русскими звуками. Если русского аналога нет, то произношение звука расписывается подробно, с указанием расположения языка или нахождения подобного звучания.

Например, такое правило произнесения звука [θ]:

При произнесении звука [θ] нужно расположить язык, будто собираешься произнести звук “с”, только кончик его разместить между зубами.

Или следующее правило произнесения звука [ə]:

Звук [ə] произносится как среднее между -о и -а, или безударное -о и -а в словах “водяной” и “комната”.

В процессе обучения фонетике закрепляем правила чтения на примерах слов.

Обучение чтению на английском языке подразумевает освоение этого вида деятельности с самых азов. Хорошей основой для продуктивного чтения служит отменное знание всех букв со звуками, сочетаний этих звуков в различных комбинациях. Чтобы освоить этот материал, необходимо тщательно объяснить или разобрать правила чтения. Очень удобно, когда они разбиты на категории и изображены в виде таблицы с произношением того или иного звука и его вариаций. Обучение чтению фактически начинается со второго урока, когда дети знакомятся сразу блочно с четырьмя буквами. На усвоение каждого блока отвожу по три урока. На первом уроке блока, используя презентацию и красочные картинки, учащиеся знакомятся с буквами, узнают их звуковой аналог, запоминают.

С первого занятия вводится игровая сказочная ситуация: волшебный город букв “ Amagictownofletters” . На лист ватмана по мере знакомства с алфавитом, прикрепляются буквы, заселяя свои домики. Каждая буква имеет свою одежду – звук, а некоторые имеют в своем гардеробе несколько одежд. Для лучшего запоминания мной придуманы небольшие сказочные истории, которые помогают детям усвоить звуки таких английских букв как: C,G,Q,A, I,E и т.д.

Например: Буква Е часто обижается, и когда её друзья-буквы ставят в слове на последнее место, обижается и молчит. Или такой пример: Буквы Cи G имеют в своем гардеробе по две пары одежды. Самую нарядную одежду (звуковые аналоги названию этих букв в алфавите) они одевают только встречаясь с буквами E,I,Y. При встречи с остальными буквами они одевают платья – звуки [k] и . Дети сами дали им прозвища – “ буквы-врушки”.

Обучение чтению на английском языке невозможно без накопления лексики в пассивном словарном запасе. Конечно, чем больше слов нам известно, тем понятнее нам прочитанное и тем грамотное мы произносим представленные предложения. Безусловно, стоит начинать читать сразу после освоения алфавита, но и про запоминание новых слов забывать не стоит. Использование игровых ситуаций и ИКТ повышает мотивацию учащихся в изучении иностранного языка, привлекает красочностью и новизной и создает комфортную среду обучения. Компьютерная обучающая программа“Профессор Хиггинс. Английский без акцента”в отсутствии лингафонного кабинета помогает отработать произношение. Часто учащиеся сами предлагают сказочные ситуации для запоминания чтения, например, дифтонгов. Два года назад ученицей была предложена такая сказочная ситуация для освоения чтения дифтонга ou: O и Uчасто ходят гулять в лес и постоянно теряют дорогу домой. Они зовут на помощь , что соответствует русскому АУ! Когда дети придумывают свои ассоциации для запоминания, это дает стопроцентный результат усвоения навыков чтения.

На этом этапе освоить принципы чтения также помогают задания с использованием компьютера: “Отведи слова домой” (учащийся должен ранжировать слова по типу слогов), “Убери лишнее слово” (или “Обнаружь диверсанта” учащиеся находят слово не соответствующее данному типу слога), “Собери кубики” (или “Построй домик”, где учащиеся строят дом из кирпичей – слов, одинаковых по принципу чтения) и т.д. Такая система построения уроков является одним из наиболее эффективных средств обучения чтению. Игра обладает такой особенностью, как универсальность: использование игровых приёмов можно приспосабливать к разным целям и задачам. Игровые приемы выполняют множество функций в процессе развития ребёнка, облегчают учебный процесс, помогают усвоить новый материал и ненавязчиво развивают необходимые компетенции. А активное использование на уроках компьютерных технологий способствуют повысить организационную и учебно-методическую работу учителя, интенсифицировать обучения, активно обучать – ученик сам добивается новых знаний, повысить мотивацию учащихся, осуществить индивидуализацию и дифференциацию обучения, создать комфортную среду обучения. Кстати, в процессе будут очень полезными знания, которые касаются словообразования в английском языке и его методов. Если вы познакомитесь с суффиксацией и префиксацией, конверсией и словосложением, вам будет гораздо проще узнавать незнакомые слова. Зная значение этого слова в какой-либо части речи, вы сможете без труда понять смысл производных от него слов. Например: polite – вежливый, impolite – невежливый, politeness – вежливость.

На первых порах обучение чтению на английском языке должно проходить лишь с наглядной демонстрацией правильного варианта этого процесса. Другими словами, необходимо по возможности прослушивать аудиозапись предложенного текста, созданную носителем языка. Необходимо обратить внимание на произношение, интонацию, паузы, ритмику речи. По желанию можно слушать этот отрывок несколько раз. Как вариант подойдет грамотное чтение текста учителем в качестве примера. Если это урок, можно послушать целый класс целиком и определить, кто лучше справляется с поставленной задачей. И, конечно, в процессе обучения чтению необходимо выслушать каждого ученика, чтобы проконтролировать его способности к этому виду деятельности.

Обучение чтению на английском языке предполагает также понимание того, о чем идет речь в тексте. Чтобы расширить кругозор рекомендуется чтение текстов разных жанров и направленностей. В этом случае и лексический материал получит свое достойное усовершенствование. От того, насколько глубоко и детально понятен материал, зависит, сможет ли человек, его прочитавший, использовать его в других областях своей жизни. Чтобы оценить степень усвоения прочитанного, можно попробовать подобрать к тексту заглавие из нескольких слов, но хорошо отражающее смысл прочитанного.

Даже если вы учите английский по skype или занимаетесь с репетитором лично, обучение чтению на английском языке невозможно без самостоятельной работы. Читать нужно по возможности так часто, как позволяет время. Брать можно любую литературу, лишь бы она была вам по душе. Сначала приходится постоянно рыться в словаре в поисках незнакомого слова. Но, со временем, вы научитесь улавливать основной смысл текста, не переводя отдельные слова. А порой это и не требуется. На любом из этапов обучения чтение должно быть интересно и понятно для ребёнка, а также преследовать цель, направленную на формирование основных умений чтения: декодировать письменный язык, выделять общий смысл текста, находить запрашиваемую информацию, делать выводы о скрытом контексте текста и понимать намерения автора.

Сам процесс обучения чтению на английском языке достаточно сложен и требует не только знаний, но желания и упорства. Не получается добиться нужного результата одним способом, возьмитесь за другой. Только не бросайте этим заниматься на полпути.

Источники

http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/educprocess/2178.html

http://engblog.ru/teaching-reading

http://englishfull.ru/deti/chteniya.html

http://go.mail.ru/search?frc=purplecrow1&q=http%3Awww.bbc.co.uk%2Fchildren&gp=789701

Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлева. Урок иностранного языка. - М.: Глосса-Пресс, Ростов-на-Дону: “Феникс”; 2010 г. С.640.

Cameron L. Teaching Languages to Young Learners. -М.: Cambridge: Cambridge University Press; 2001.

Обычно родители, которые не изучали английский язык или основательно подзабыли уроки в школе, в детском клубе задают много вопросов. Надеюсь, что не собью родителей с толку большим количеством ссылок на полезные статьи и отвечу на все вопросы.
Позвольте вам представить - главный герой фонетических занятий по английскому языку- язычок. Что с первых занятий мешает нам говорить так, как англичане? Положение нашего языка. В русской речи оно преимущественно приподнятое, а в английской — язык (его корень и средняя часть) прижат вниз к нижней челюсти . Для желающих самостоятельно разобраться с этой темой- . А нам пока в помощь пластилиновый язычок, и мы будем показывать, для сравнения, где он напрягается или поднимается при произношении звуков русского и английского языка

Алфавит урок 1, английский язык 2 класс - этот урок ребёнку желательно прослушать несколько раз
Красочная аудио- таблица звуков английского языка в картинках- без таких таблиц родителям трудно обойтись.

Полезный сайт с английской транскрипцией, созданной специально для детей. Значки транскрипции ассоциируются со словами и картинками- так их легче запомнить. А плакаты в pdf можно распечатать. Но для тех детей, которые только начинают знакомство с английскими словами полезнее простые карточки с транскрипционными знаками, изучение которых начинается постепенно с первых дней занятий. Эти картинки связаны непосредственно со словами, которые нужно прочитать или уже знать. Для начала, изучение таблицы, которую сразу вклеили в словарик, удачно дополнят фонетические песенки(ссылки ниже) на каждую букву алфавита.

Phonics Songs- прилипчивые, забавные с огромным обучающим потенциалом песенки не будут лишними и в начальной школе

песенка про буквы и звуки - мне нравится, что буквы повторяются блоками по три, как они называются и как произносятся звуки- можно хором подпевать, что облегчает запоминание. Ребёнок слышит звуки (к, к, к) и слово (кэт) cat.

Слова припева, в котором названия букв и звуков повторяем хором- они выделены зелёным и написаны по-русски (Пишу и сама и не верю, что это делаю- писать русскими буквами, без транскрипции полезно только в виде помощи родителям, которые совсем не знают английского языка. Если родители хотят помогать детям с уроками, то лучше сразу учить транскрипцию вместе с детьми).:

The names of the letters are

abc(эй, би, си )

The sounds of the letters are

[а,б,к ]

и т.д.

Особое внимание уделяем буквам, названия которых сильно отличаются от обозначаемых звуков.

Буквы c (си) k (кей) q (кю) чаще всего обозначают звук [к ]

g (джи ) как [ г]

j (джей ) как [дж ]

h (эйч) как [ х ]

r (ар ) как [ р ]

u (ю ) как [а ]

y ( вай ) как [ й ]

V (ви ) и w (дабл-ю ) как [в ]

Aa [ ei ] [эй] а	Nn [ en ] [эн] н
Bb [ bi: ] [би] б	Oo [ ou ] [оу] о
Cc [ si: ] [си] к	Pp [ pi: ] [пи] п
Dd [ di: ] [ди] д	Qq [ kju: ] [кью] к
Ee [ i: ] [и] э	Rr [ a: ] [а:, ар] р
Ff [ ef ] [эф]ф	Ss [ es ] [эс] с
Gg[ dʒi: ] [джи] г	Tt [ ti: ] [ти] т
Hh [ eitʃ ] [эйч] х	Uu [ ju: ] [ю] ю
Ii [ ai ] [ай] и	Vv [ vi: ] [ви] в
Jj [ dʒei ] [джей] дж	Ww [ `dʌbl `ju: ] [дабл-ю] в
Kk [ kei ] [кей] к	Xx [ eks ] [экс] кс
Ll [ el ] [эл] л	Yy [ wai ] [уай] й
Mm [ em ] [эм] м	Zz [ zed / ziː] [зед / зи] з

лиричная песенка с называнием буквы сначала, потом звуками- в конце есть кадр с картинками на все звуки для обобщения и повторения;
Можно очень долго пытаться записывать английские звуки русскими буквами, но все рано или поздно приходят к выводу, что это безуспешно. Нужно знать английскую транскрипцию . Это дает возможность легко прочитать и правильно произнести незнакомое английское слово самостоятельно, без посторонней помощи. Достаточно заглянуть в словарь или воспользоваться онлайн сервисами. Всем известно, что чтение английских слов – процесс достаточно специфический, основанный не на «складывании» слов из букв, а скорее на преобразовании буквосочетаний в сочетания звуков. Разумеется, существуют определенные правила чтения, которые нужно знать и применять. Но слов, которые не подчиняются этим правилам, гораздо больше. Здесь и приходит на помощь транскрипция , позволяющая узнать правильное произношение английского слова , а, соответственно, и его чтение .
Забавные карточки с картинками для некоторых знаков транскрипции тоже могут пригодится- тоже ассоциируется картинка со звучанием, например, для звука [g] нарисован гусь, для [l] - лиса...
Данная презентация с заданиями поможет развить навыки чтения по транскрипции на уроках английского языка в начальной школе.
О том, как мы во втором классе учили алфавит читайте В последние годы английский начинают изучать уже в начальной школе, когда дети еще сохранили интерес к учебному процессу.
К сожалению, в рамках школьной программы фонетике почти не уделяется внимание. Как правило, школьники старших классов неплохо говорят по-английски, но их произношение только отдаленно напоминает современный английский язык. Исправить произношение в таком возрасте практически невозможно, поэтому фонетикой следует заниматься на первых порах обучения.

В последние годы английский начинают изучать уже в начальной школе, когда дети еще сохранили интерес к учебному процессу и с радостью слушают забавные истории и сказки. Если вы придумаете несколько интересных историй про английские звуки, урок пройдет интереснее, а история надолго запомнится ребенку.

Приведу несколько примеров описания артикуляции английских звуков. В них представлены конкретные рекомендации постановки звуков, но без сложных терминов. Каждый из примеров представляет собой небольшое фонетическое упражнение.

Торт со свечками

Пусть ребенок представит себе праздничный торт со свечками. Попросите его «погасить свечи» на звуке [p]. Данный звук произносится с придыханием. При выполнении этого упражнения дайте ребенку небольшой лист бумаги. Попросите ребенка поднести лист близко к лицу и произнести звук [p]. Если звук произнести достаточно энергично, быстро сомкнув и разомкнув губы, листочек должен отклониться. Угол отклонения листка при произношении данного звука свидетельствует о том, насколько хорошо данное упражнение выполняется ребенком.

Как дышит собачка?

Предложите ребенку изобразить собачку, которой жарко. В данном случае ребенок положит кончик языка на нижние зубы. Попробуйте произнести звук в таком положении.

Хитрый мышонок

Попросите ребенка представить, как маленький мышонок на цыпочках тихонько крадется по комнате, где спит кошка, стараясь ее не разбудить . Пусть малыш покажет, как ходит мышонок, произнося звук [t]. Это упражнение подходит и для работы в группе. Можно его разнообразить, попросив кого-нибудь из детей изобразить проснувшуюся кошку, когда она бежит за мышонком. Роль кошки может исполнить и преподаватель. При выполнении этого упражнения также воспользуйтесь листом бумаги.

Девочка заболела

При постановке звука [k] рассказываем ребенку небольшую историю: «Однажды маленькая девочка гуляла на улице. Внезапно пошел дождик. У нее не было зонтика. Они бежала домой по лужам и промочила ножки. Вечером у нее начался кашель - ».

Бросаем камушки

Предложите ребенку изобразить, как он кидает камушки в речку. Камушки будут падать в воду, издавая при этом звук [b].

Поиграйте с малышом в гусей, попросив его представить, как гуси захлопали крыльями и закричали [g].

Греем ручки

Предложите малышу погреть ручки или выдохнуть на зеркальце или очки [h]. Если звук произнесен правильно, то руки почувствуют тепло, а стекла запотеют. Следите, чтобы у ребенка получился практически бесшумный английский звук [h] и не было призвука, характерного для русского [х], когда в ротовой полости задняя часть языка прижимается к мягкому небу.

Пусть малыш сомкнет губы и произнесет [m] так, как будто он увидел что-то очень вкусное .

Предложите малышам показать, как жужжат жуки, когда летают или ползают в траве .

Аналогично упражнению про жуков, ребенку предлагается изобразить жужжание мух .

При произношении звука [w] попросите ребенка вспомнить, как плачет младенец. При выполнении этого упражнения ребенок будет произносить звуки «уа».

Сдуваем шарики

Предложите детям представить себе воздушные шарики, из которых выходит воздух .

Напомните ребенку, как зимой воет ветер за окошком. Попросите его изобразить это звук .

На приеме у врача

Пусть ребенок представит себе ситуацию, в которой он посещает врача и показывает ему горлышко. Чтобы врач хорошо осмотрел горло, ребенку необходимо произнести звук .

Перечисленные выше упражнения не являются обязательными, тем не менее они значительно облегчают работу преподавателя начальных и средних классов.

Сегодня большинство изучающих английский стремятся не просто освоить язык, но и овладеть акцентом, который бы не указывал на их восточноевропейское происхождение. Обычно осваивают британский английский - более благозвучный и аристократичный. Как этого достичь, рассказывает специалист международного маркетплейса для поиска репетиторов Preply.com Юлия Боюн.

1. Британский английский язык. Теория прежде всего. Существуют определенные различия между британским и американским произношением. Прежде всего - фонетические. К примеру, звук "r" не произносится после гласных ("here" в Британии произносят, как ), а сочетание звуков в конце слова читается без звука [r] ("girl" = [ɡɜːl]). Также этот звук частично появляется в конце слов, которые заканчиваются на букву "w" (law = law-r).
   Обратите внимание на онлайн-переводчики. Такие сайты как dictionary.cambridge.org и lingvo.ru предлагают и американскую, и британскую озвучку английских слов. Сравнивайте и запоминайте нужную фонетику.
   Подробнее о фонетических аспектах правильного произношения английских слов в британском варианте можно и нужно узнать во время занятий с репетитором или же при помощи профильной литературы. В ней можно найти подробное описание всех особенностей, а также упражнения, которые помогут быстрее овладеть британским английским. Обратите внимание на:
   • Tree or Three? An Elementary Pronunciation Course by Ann Baker - пособие для учащихся с уровнем Elementary и Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course by Ann Baker - пособие для учащихся с уровнем Intermediate;
   • English Pronunciation in Use - серия из 3 учебников для уровней Elementary, Intermediate, Advanced;
   • Elements of Pronunciation - учебник для уровней от Intermediate до Advanced;
   • New Headway Pronunciation Course.

1. Учите слова правильно. Нередко мы запоминаем слово, не узнав, как оно правильно звучит, а полагаясь только на собственную интуицию. В дальнейшем бороться с такой ошибкой намного сложнее, ведь в подсознании уже сложилось определенное восприятие слова. Поэтому перед тем, как выучить новое слово, обязательно несколько раз прослушайте его произношение в онлайн-словаре или же поинтересуйтесь у носителя языка.
2. Окружите себя британским английским. Найдите время для просмотра британского фильма или сериала на языке оригинала, можно с субтитрами. Еще один способ совместить приятное с полезным - стендап-шоу британских комиков. Советую к просмотру выступления Эдди Иззарда (Eddie Izzard) и Дилана Морана (Dylan Moran). Они не только развлекают отменным юмором и учат произношению, но и расширяют словарный запас.
   Попробуйте уделить время прослушиванию радио-подкастов и передач медиакомпании ВВС. Речь их дикторов считается эталоном британского английского.
3. Говорите вслух. Пытайтесь имитировать речь телеведущих, повторяйте фразы киногероев или слова, услышанные в онлайн-переводчиках, пробуйте подпевать британским исполнителям (например, The Beatles, Pink Floyd, Sting). Для овладения акцентом подражание приносит хорошие результаты. Попробуйте выучить и пересказать несколько скороговорок, например, Three Grey Geese In Green Fields Grazing, соблюдая необходимые правила произношения, указанные .
   Для улучшения акцента нелишним будет и чтение вслух с записью своей речи на диктофон. Так вы сможете внимательнее наблюдать за своими достижениями и отмечать ошибки, над которыми стоит поработать.
4. Общайтесь с британцами. Их можно найти с помощью интернет-сервисов для обмена лингвистическими знаниями. Обычно такое общение предусматривает взаимную выгоду пользователей. Выберите себе ответственного напарника с хорошим акцентом, и результат не заставит долго ждать.
5. Смотрите обучающие видео. Лучше всего британский акцент может передать носитель языка. Если у вас нет возможности видеться с ним лично, воспользуйтесь обучающими видео, которых сейчас достаточно в интернете. Некоторые из них особенно подробно и доступно объясняют особенности правильного произношения. Например, YouTube-канал

В виду того, что изучение английского детьми начинается уже в начальных школах и детских садах, стоит привести практические примеры, помогающие детям освоить правильное произношение. Стоит сазать, что все упражнения можно разделить на упражнения в слушании (основаны на уяснении произношения говорящего и подражании ему: речь учителя, аудиозаписи) и упражнения в воспроизведении (здесь используются звуки, слоги, слова, словосочетания, предложения, разучивание скороговорок, рифмы,короткие стихотворения).

Рассмотрим примеры артикуляции английских звуков, которые будут интересны ребенку для выполнения. Проведя комплекс тренировочных упражнений, дети приобретают артикуляционный навык и впоследствии работа над фонетикой облегчается.

Упражнение на произношение звуков [p],[t],[k]:

Положите на ладонь пару кусочков бумаги, поднесите ладонь к губам (на расстоянии 5 см) и произнесите [p] в словах "pen", "ten", "keik" с придыханием. При выдохе этих звуков кусочки бумаги должны слететь с ладони. Для сравнения аспирации в английском и ее осутствии в русском для слов со звуками [p],[t],[k] пусть ребенок сперва произнесет слова "парта", "темп", "кейс" по-русски, а затем как бы по-английски (эти же слова только первые звуки по-английски). Это покажет ему очевидную разницу в произношении. (Конечно эта ярко выраженная аспирация не касается всех случаев произношения звуков [p],[t],[k]).

Зуки [t][d]:

Пусть ребенок произнесет эти звуки в начале слов tent, time, take, tall, teach, dance, dark, day, deal, dinner; в середине и в конце слов: at, hat, add, factory; got, active,and, bad, bed, child, cut, flat, good.

Упражнения на различение звуков (долгого и краткого) - [I]

Как спешат часики? Вот так: . А как отстают? Вот так: . Или разница произношения в совах it и eat. Предложите небольшую игру: "Если я скажу слово it - хлопните в ладоши один раз, а если eat, хлопните 3 раза".

Звук [w]:

Пусть ребенок представит плачущего малыша и попробует произнести "уа-уа".

Звук [r]:

Рычит собака, когда пьет воду r - r - dr - drink.

Звуки [z] и [p]:

В окно залетают комары и жужжат , или прилетает пчела и жужжит так: [р - р - р] .

Звук [b]:

Побросайте камушки в реку с ребенком (или имитируйте) и пусть он повторит звук [b]. Всегда обращайте внимание на то, как все просто учится и у него легко получается.

Опознавание звуков (к примеру, [t]):

"Хлопните в ладоши, когда услышите слово, в котором есть звук [t]" и перечислите разные слова: bed, TVsеt, jet, book, tomatoes. Или "Сосчитайте сколько раз впредложении встретился звук [z]":

Tom is not so brave as his brother.

Звук [g]:

Поиграйте в гусей, пусть малыш представит, как гуси закричали .

Звук [h]:

Почистите бабушкины очки, пусть ребенок подует на них, произнеся звук [h]. Если звук правильный, то стекла должны запотеть. При этом старайтесь сравнивать с русскими "холод", "хижина","халва". Такие приемы овладения английскими звуками на русско-язычном материале очень эффективны. К примеру, [d]- doм, daшa, Dяdя, [r]: rыба, rак, radостно.

Звук [m]:

Пусть малыш произнесет [m] так, как будто он увидел какое-то лакомство .

Звук [s]:

Сдувайте воздух из шара.

Ориентация на слух:

Пусть ребенок повторит из каждой пары слов то, которое было произнесено.

play-played, stop-stopped

Rate-rated, skim- skimmed

Читайте стишки и заканчивайте их подходящими словами, которые предварительно обговорили с ребенком.
К примеру:

Little Rat, Little Rat, give me your ... (hat).
Dear Cat, Dear Cat, where is your ...(bed).
Poor Mike, Poor Mike lost his.. (bike).
Dirty Tad, Dirty Tad has no ...(flat).
Tad is not crazy, he is just ...(lazy).
A snake says ...(sh-sh-sh).
A bug sings ...(dзi:-dзi:).

Можно придумывать короткие стишки с рифмой одного слога:

Sam is in a tram.
Mike is on his bike.
Now our town is brown.

Придумывайте подобные стишки сами или убирайте окончания из готовых. Исправляйте фонетические ошибки ребенка, повторяя строчку из стишка с правильным произношением. Так коррекция будет не столь очевидна.

Также можно самим придумывать истории со звуками и изучать по ним произношение.